答:裹足不前。详细解释:发音：guǒ zú bù qián释义：裹足：包缠住了脚。好像脚被裹住了一样；不能前进。大多指有所顾虑；停步不前。近义：作茧自缚故步自封裹足不进固步自封反义：一往无前马不停蹄长驱直入高歌猛进出处：战国·楚·李斯《谏逐客书》：“使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。”例句：他也实在太没出息了，稍遇困难就裹足不前。
一、动词不定式的用法动词不定式是一种特殊的动词形式，它可以做句子的多种成分，如主语、宾语、定语、状语等。在句子中，动词不定式可以表示动作的意义，但不表达动作的执行者或承受者。1. 做主语To see is to believe. 眼见为实。2. 做宾语I like to help others. 我喜欢帮助别人。
师德一般指教师的品行道德，具体表现为热爱本职工作，为人师表，热爱学生，工作中团结协作，不计较个人得失，不以职谋私等。师风一般是指教师这个团体风气，工作纪律，风正气清，廉洁自律等，特别是教师的工作作风是一个重要方面。师德师风没有明显界限，互相联系。有了好的师德就会形成好的师风，好的师风又会促进好的师德建设。师德师风现实表现是这样的，第一；要热爱教育事业，做到尊师重教；第二；热爱生活热爱学生，做到教书
正如恩格斯所指出的“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”。这句话是说用来论证历史的必然性和偶然性的，就是说没有了拿破仑，法国走的道路也会和历史上的差不多，这是必然的，而有谁来抵抗或是侵略则是偶然的。没有拿破仑，法国的命运不见得会改变。 拿破仑战败后，法国波旁王朝王朝复辟，路易十八得以复位。拿破仑
天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 横批：一帆风顺 上联：呀呀学语幼儿活泼可爱;下联：默默耕耘园丁辛勤育苗上联：今朝花朵娇美;下联：明天栋梁参天上联：祖国蓓蕾幼儿不幼稚;下联：社会花朵宠爱不溺爱2023兔年最佳的七字春联毛笔字：1.上联：百年天地回元?；下联：?统?河际太平。横批：国泰?安。 2.上联：财源滚滚随春到；下联：喜?洋洋伴福来。横批：财源?进。
扣字五项可以说是骂人用的，五项分别为：另类、散磕、套词、说唱、MC，原先创作于久聊语音软件，后已泛滥到UT、IS、YY等语音工具， 五项的发展已有10几年之久，最早已传奇里盛行，发展到如今的各大语音软件。1、散磕此项应该最早出现的，与套词相差不久。最早玩法是麦序，发展到如今是中心思想，搞笑度等等。2、套词此项跟散磕属于同出一辙，主要玩法是压韵，必须有韵脚结尾，一般已麦序方式玩法，所以不太多解释，散
1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。2、引用为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚
引号的作用有：一、表示引用地部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。二、表示特定的称谓三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。四、表示讽刺和反语。表示引用，特指，讽刺（反意），强调语气 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山
师德高尚几个字就诠释老师要做到“师”、“德”、“高”、“尚”，师～学高为师；德～品行出众；高和尚本来是一个词（高尚～指脱离了人性中劣根性的）。记得上个世纪90年代初期，我去一所师范学校考试，走进学校第一眼便看到了“学高为师，身正为范”几个大字立于楼顶，那个时候培养出来的老师还是相当有素质的。老师管学生是无私的，没有什么物质诉求，只希望孩子们学习好一点再好一点，怕孩子们走歪路，走绕路。老师“打骂”学
举例子是动宾短语理由：动宾短语是由动词＋宾语构成，两部分之间存在支配和被支配的关系的短语类型。该短语中，“举”为动词，支配名词“例子”，因此该短语为动宾短语。释义：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。类似的短语：打比方，讲道理，明事理，行万里，跑百米等等。是假设。举例子就是在某个前提下假设自己的论点，然后通过搜集证据来论证自己的假设的观点，也就是你所