小学生五项管理内容（小学生五项管理采取哪些措施）

教育部下发新通知，中小学生将实施“五项管理”

教育部门面对各种可能发生的情况，要求对学生的作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面进行管理。

首先作业方面，已经是老生常谈了，教育部已经多次强调，对于中小学生额作业应该定量，老师不可以给学生留太多的作业，并且不得要求家长对作业进行批改。

其次手机上的问题，并没有对具体对学生的使用时间做出规定，而是让各大网络平台，对未成年人上网的时间进行控制。

并且还要求学校布置作业不得依赖电子产品，使用电子产品开展教学的时长原则上不得超过教学总时长的30%，这下学生们想要“骗”家长用手机来学习都没有机会了。

再有睡觉方面，“睡眠令”的实施，规定了学生们每天的睡眠时间，并且还同时规定了学校的上学时间和学生的就寝时间，让学生们能有充足的睡眠时间，身心可以得到充分的休息。

在课外读物上，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，其中列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12种书籍，包括存在科学性错误的、违规植入商业广告的、有违公序良俗等读物。

体制方面则是对中小学生体育课的安排做出了规定，每周都必须要有足够的体育活动时间，并且其他老师不得以任何理由，挤占体育与健康课程以及学生校园体育活动的时间。

“五项管理”帮助老师和家长更好教育学生

在“双减”政策刚实施的时候，也确实是暴露出了一些问题，于是很多家长甚至开始呼吁恢复课外补习班，不然减负会把孩子减“废”的。

但是家长们要明白的是，学生的学习成绩，并不只是依靠补习班，也是需要学生的自身努力和家长的协助。

不过在有了“五项管理”之后，家长们也能安心一些，只要配合好政策的实施，就能给学生带来更多的好处，让这些政策实现最初的目的。

家长们更是要积极的去配合政策，不要在“想方设法”的再给孩子增负了，学习是一个循序渐进的过程，而不是拔苗助长，应该更加重视培养孩子的学习习惯。

提高孩子的自律性，让孩子对学习产生兴趣，提高约束能力，这样便是没有补习班，不用家长去督促，孩子自己就会主动的去学习了。

想要孩子真正的减负，就需要家长、学校、老师以及社会等多方面的努力，不能让让孩子一味地只会学习，身心全面健康发展也是很重要的。