产品质量水平指的什么（产品质量是什么概念）

质量是量度物体平动惯性大小的物理量，拼音为：zhì liàng，意思是产品或工作的优劣程度，提高质量（一组固有特性满足要求的程度）。社会学领域，（客观）价值或主体感受的现量，如（观察）社会质量（社会大众生活的适应性及水准）。

水平是一个词语，有多种不同解释，指平行于水面的水平线，又可用于表示在某一专业方面所达到的高度，也可表示统计学水平（Level），在铁道工程上，水平是指线路左右两股钢轨顶面的相对高差。

质量是说产品的档次，水平是指人的能力高低

1．第一级别：检查 检查就是指仅仅通过检验等程序来保证产品的质量。 产品生产出来以后， 由专业的检验

员根据既定的规范核查产品是否满足要求。 这一级别的公司将质量的好坏完全交给了质量控

制部门，管理水平很低。

2 ．第二级别：保证 保证是指早在产品生产过程中就已开始注意保证产品的质量， 质量目标由生产部门来实

现。在生产过程中就开始关注工艺和流程，质量管理的着重点放在制造领域。

3．第三级别：预防

;. . 实际上， 产品设计与生产工艺是相互影响的。 这一级别的企业在产品设计时， 就已经考

虑到设计对生产的影响， 出现了面向客户的特征。 第三级别由于加强了工序的控制， 生产过

程处于受控状态，因而能相应地大幅度降低质量成本并提高了产品的质量。

4 ．第四级别：完美 在第四级别的企业中， 质量受到极大的关注。 质量是每一位员工的责任， 每位员工都在

竭尽全力地寻求提高质量的途经， 并且产品始终如一地面向外部客户， 最大限度地优化了产

品生产的各个流程。 第四级开始靠近全面质量管理所提出来要求，每位员工对质量都负有责任。

C级以上及格。考试科目按照A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格和不合格）四个等级评定。

高中学业水平考试是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上制订组织相应的考试。其中各省市制定相关政策、要求不一。

高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。为了淡化分数，成绩分为5等计算。为保障高中学生综合素质评价公平公正，高中不再参与评价意见，每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下 。